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共享教育智慧，探索特色教育，落實立德樹人根本任務，5月23日-24日，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會2024年單位會員年會暨“立德樹人，特色教育行”學術(shù)交流會在長沙市芙蓉區(qū)舉辦，來自全國各地的500余名專家、教育者與會?；顒蝇F(xiàn)場，與會人員還參觀了芙蓉區(qū)五大教育集團辦學特色展和育英學校學生學習成果展。

24日上午，與會代表將走進芙蓉區(qū)東郡小學、芙蓉區(qū)馬坡嶺小學參觀學習，進一步深入了解芙蓉區(qū)特色辦學成果。

現(xiàn)場做經(jīng)驗交流。

芙蓉區(qū)教育局副書記、副局長楊紅作區(qū)域經(jīng)驗交流，她從“芙蓉區(qū)情有特殊、芙蓉教育有特點、芙蓉教師有特質(zhì)、芙蓉學生有特長、芙蓉學校有特色”五個方面進行了分享。芙蓉區(qū)通過全方位激勵激發(fā)，涵養(yǎng)有芙蓉特性的幸福教師，注重師德涵養(yǎng)，樹立教師精神坐標，注重專業(yè)引領(lǐng)，優(yōu)化教師成長體系。多渠道融通融合，培育有芙蓉特質(zhì)的幸福學子，深層次賦力賦能，打造有芙蓉特色的幸福教育。

介紹校園特色項目。

育英學校黨總支書記唐冬梅也分享了育英學校建構(gòu)智慧課程，講好育英故事會，做好眾創(chuàng)式教研，打造智慧課堂、雙師課堂及專遞課堂等等經(jīng)驗。

“小學雖小，但舞臺很大；小學雖小，但需求很大；小學雖小，但學問很大?！?span id="6389ce0a8514fd72723d60fb">長沙市教育科學院黨委副書記、院長黃軍山主持主旨報告環(huán)節(jié)時表示。

北京師范大學教育學部教授鮑傳友作題為“構(gòu)建富有特色的學校課程體系”的主旨報告，鮑傳友教授從“為什么要講課程特色”“如何構(gòu)建特色課程體系”以及“應該把握好哪些原則”三個方面，深入淺出地闡述了課程體系的建構(gòu)，為如何打造適應學生全面發(fā)展的課程體系提供了寶貴思路。

教育部小學校長培訓中心常務副主任、北京師范大學校長培訓學院院長陳鎖明在“做反思型校長，育高質(zhì)量學生”的主題發(fā)言中表示，“要反思我們的教育，要樹立正確的世界觀和方法論，要育高質(zhì)量學生”，通過短視頻分享、反思提問、分享案例等形式，明晰了校長在培育高質(zhì)量學生中的引領(lǐng)作用。

在23日下午的論壇活動中，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會學術(shù)委員會副主任陳紫龍、李冬蕾主持案例分享環(huán)節(jié)，八位知名一線校長和一線教師參與交流。

長沙市芙蓉區(qū)大同小學校長朱愛朝以“同美課程整體規(guī)劃與實施”為題，杭州市春暉小學教育集團總校長田冰冰以“我有我的價值：無廢教育的體系建構(gòu)與實施”為題，西安經(jīng)開第三小學張海蘭校長以“1+N”種子課程進階和項目化學習為題，鄂爾多斯東勝區(qū)第十二小學訾慧校長以“越而勝己——源自堅持日常研究變革之成長”為題，南昌大學附屬小學易曉婷以“三大法寶讓班級充滿歡笑”為題，北京小學東雪主任以“創(chuàng)新期末評價 助力幼小銜接”為題，蘇州相城實驗小學校徐清主任以“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”為題，長沙市芙蓉區(qū)育英學校楊佳玲以“守望一朵遲開的花——多動癥兒童的教育轉(zhuǎn)化”為題，跟與會專家、老師進行了分享。

隨后的圓桌論壇由中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副秘書長孫明明主持，北京師范大學教育學部教育管理學院朱志勇教授、江蘇省南通實驗小學劉昕校長、沈陽市沈河區(qū)文萃小學沈健校長、長沙市岳麓區(qū)實驗小學吳靜校長、內(nèi)蒙古包頭市昆區(qū)團結(jié)大街第四小學閆瑞豐校長、長沙市芙蓉區(qū)燕山小學周方苗校長圍繞“五育融合的實踐路徑”的主題，共同探討如何將德育、智育、體育、美育和勞動教育有機融合，推動學生全面發(fā)展。

來源：掌上長沙 記者：岳霞 通訊員：黃更敏

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