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近日，教育部公布了中小學(xué)人工智能教育基地名單，確定了184個中小學(xué)人工智能教育基地。其中，湖南湘江新區(qū)的雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功入選，為長沙市唯一入選學(xué)校。據(jù)悉，湖南省共6所學(xué)校入選。

雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)緣何入選教育部人工智能教育基地?開展人工智能教育雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)做對了什么?學(xué)校和師生獲得了什么、發(fā)生了哪些改變?一起來看!

雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)景圖

人工智能教育基地長什么樣?

走進(jìn)雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，智慧門衛(wèi)系統(tǒng)報(bào)出學(xué)生姓名、體溫信息后迅速開閘，這些信息被同步傳至教室外的智慧“小方塊”中。這些小方塊，不僅可以查看該班課表、學(xué)生到課和健康信息，還有具體上課、作業(yè)布置和完成、家長反饋等信息。

走進(jìn)教室，師生通過暢言智慧課堂系統(tǒng)進(jìn)行互動教學(xué)，移動授課、平板答題、投屏展示、精準(zhǔn)評改、詩詞對答……人工智能和課堂教學(xué)深度融合。繼續(xù)往學(xué)校綜合樓走，現(xiàn)代化育人空間映入眼簾。這些空間外觀與普通教室別無二致，但內(nèi)部卻別有洞天。推開電子班牌上顯示“智慧閱讀”的教室門，學(xué)生人手一“本”，正在聚精會神閱讀，并根據(jù)教師發(fā)布的閱讀任務(wù)在電子閱讀本上批注、交流。

像這樣的教室，該校還有很多。據(jù)悉，該校擁有4000多平方米的“湘江新區(qū)·科大訊飛人工智能教育實(shí)踐研究基地”，建設(shè)了人工智能展示廳、人工智能研討廳、人工智能錄播室等功能室，擁有書畫藝術(shù)中心、智慧美育中心、人工智能學(xué)習(xí)中心、智慧閱讀中心等，還有智慧教室40多間，為人工智能教育提供環(huán)境和“硬支撐”。

“2017年學(xué)校異地重建時，我們就制定了智慧校園建設(shè)方案，將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)目標(biāo)，積極開展人工智能教育的實(shí)踐研究?！崩卒h新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記劉豐華介紹。該校是雷鋒同志的母校，現(xiàn)有49個教學(xué)班，2000多名學(xué)生，教職員工130多人。

相比硬件打造，軟件建設(shè)更突出。該校將科學(xué)、信息、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合打造STEAM課程體系，還構(gòu)建積木編程、光環(huán)版創(chuàng)意設(shè)計(jì)、python編程、3D打印、悟空機(jī)器人等課程，引入AI作文批閱、AI閱讀、AI英語、AI體育、AI書寫及“央館人工智能課程”軟硬件，讓人工智能教育“軟硬兼?zhèn)洹薄?/p>

這些探索，還得到了北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院、國家語委語言智能研究中心、湖南省智能課堂與教育大數(shù)據(jù)研究發(fā)展中心等單位和科大訊飛等企業(yè)支持，紛紛在該校建立實(shí)踐基地，指導(dǎo)開展人工智能教育的實(shí)踐探索。

人工智能教育如何育人?

“Ready，go！”在雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語課堂上，隨著號令響起，學(xué)生手持人工智能聽說設(shè)備逐個朗讀英文單詞。朗讀聲剛結(jié)束，每一位學(xué)生的發(fā)音情況就呈現(xiàn)在智慧屏幕上，老師的系統(tǒng)里還會有學(xué)生的發(fā)音練習(xí)報(bào)告，既呈現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生，還顯示具體發(fā)音問題，老師可以快速了解學(xué)生薄弱點(diǎn)，并進(jìn)行針對性糾錯。

雷鋒新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)參考圖

另一邊的教室內(nèi)，小學(xué)二年級的學(xué)生正在利用AI練字筆練字，寫在紙上的一筆一畫都實(shí)時更新在平板上，系統(tǒng)從筆畫順序、筆畫數(shù)量、字體重心等10個維度進(jìn)行分析和評測，并生成個性化學(xué)習(xí)報(bào)告?！拔伊?xí)慣先寫走之底再寫右邊部分，參加AI書寫課程之后，這個‘bug’一下就被系統(tǒng)抓住了。”學(xué)生向心怡說。

“每班幾十個學(xué)生，老師沒辦法時刻盯著每一位學(xué)生，但這個系統(tǒng)能追蹤每一位學(xué)生的筆畫順序等信息，幫助我們更加全面地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時糾正?！苯處熆灯G紅坦言，人工智能是助手，充當(dāng)他們的眼睛、大腦，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更個性化，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都得以大幅提升。

智慧元素充滿校園的各個角落。該校積極探索人工智能教育與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)了全學(xué)段全學(xué)科覆蓋：智慧心育課堂結(jié)合專業(yè)的心育方案，為學(xué)生進(jìn)行心理監(jiān)測，及時精準(zhǔn)預(yù)警學(xué)生心理；通過“智慧體育小屋”人臉識別借還體育運(yùn)動器材，學(xué)生借用、練習(xí)情況一目了然，助力學(xué)生“學(xué)會”；體育課上，學(xué)生練習(xí)跳繩和仰臥起坐，他們的運(yùn)動成績、狀態(tài)、動作等指標(biāo)在大屏幕上實(shí)時顯示，心率臂帶采集了學(xué)生的心率曲線、運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動負(fù)荷等指標(biāo)，大大提升了體育教學(xué)效率和質(zhì)量；智慧勞動基地實(shí)現(xiàn)溫濕度智慧監(jiān)測、自動噴淋澆灌、遠(yuǎn)程查看生長情況等功能，學(xué)生實(shí)現(xiàn)種植體驗(yàn)、開展蔬果豐收節(jié)、開展家務(wù)競賽等活動線上線下結(jié)合，提升了勞動技能、信息素養(yǎng)……

人工智能教育為老師帶來什么?

“學(xué)生學(xué)習(xí)更高效，我們老師的授課方式也發(fā)生了改變——因材施教，教學(xué)不再‘千人一面’，教學(xué)質(zhì)效也同步提升。”該校教師趙波透露，以往授課通過現(xiàn)場提問、隨堂作業(yè)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，再靈活修正教學(xué)策略和進(jìn)度。而現(xiàn)在，每一節(jié)課都與所有學(xué)生實(shí)時多次“互動”，實(shí)時掌握所有學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況。

“創(chuàng)新教師智能研修模式?！眲⒇S華介紹，通過人工智能技術(shù)，收集分析教師教學(xué)數(shù)據(jù)，能夠精準(zhǔn)識別教師教學(xué)中的需求，探索線上線下與教學(xué)現(xiàn)場深度融合的教師研修新模式。以課例研修為例，以往老師集中到具體地方、在特定時間進(jìn)行，受時間和場地限制，參與人員不多。而現(xiàn)在，課例內(nèi)容來自教學(xué)現(xiàn)場需求，根據(jù)內(nèi)容老師們展開線下集體備課，觀課議課環(huán)節(jié)可線上線下融合進(jìn)行，通過專家的指導(dǎo)和同伴的研討，最后指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐。這一舉措，打破了時間空間的限制，形成了線上線下+教學(xué)現(xiàn)場的智能研修模式，讓教研隨時隨地進(jìn)行，并與自主學(xué)習(xí)、主題培訓(xùn)、課題研究等充分融合，老師們專業(yè)成長迅速。

近年來，該校老師錄制學(xué)科資源1200多個，40多位教師成為省智慧教育平臺的“網(wǎng)紅教師”，學(xué)?！度斯ぶ悄鼙尘跋陆處煍?shù)字勝任力發(fā)展的探索》等50多篇教育教學(xué)論文在省市權(quán)威刊物上發(fā)表，參與的綜合養(yǎng)成教育課題成果獲湖南省教學(xué)成果一等獎?！爸行W(xué)本色作文全程教學(xué)體系的建構(gòu)與實(shí)踐”成果獲湖南省教學(xué)成果特等獎、國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。

2023年，學(xué)校還獲評“央館人工智能課程規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)?！薄昂鲜抑腔劢逃脚_應(yīng)用示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號，近日入選教育部中小學(xué)人工智能教育基地。

“人工智能教育的實(shí)踐研究，提升了教師數(shù)字勝任力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，助力了‘雙減’落地，助推了學(xué)校的發(fā)展。”劉豐華總結(jié)道。

◎記者：周秋燕

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